На главную
cтраницу
Концепции,
программы,
сопровождение
Управление
дошкольным
заведением
Методическая
работа с
педагогами
Психологическая
служба в ДУЗ
Организация
деятельности
дошкольников
Аттестация
педагогов
Благодарности,
отзывы,
поздравления
Написать
в гостевую
книгу
Добавить сообщение Всего 142 записей
   24.06.2015 18:13
 Ірина
Катерино Леонідівно! Чи доцільно, на вашу думку, проводити заняття з дітьми раннього віку на рівні міста, як кажуть "тут і тепер". Чи варіант перегляду відеозапису заняття є більш доцільним? Керівництво закладу вбачає перший варіант.

Комментарий: Варіант перегляду відеозапису заняття є більш доцільним і виправданим. Проте заздалегідь слід підготувати картки спостереження для тих, хто буде переглядати заняття в запису. Обов"язково узгодити питання щодо мети перегляду: що хочуть побачити?

   18.06.2015 17:33
 Ірина
Катерино Леонідівно! Чи є необхідністю в планах роботи вихователів писати про те на якому етапі (розучування, закріплення правил) планується сюжетно-рольова гра?

Комментарий: На мою думку, необхідно писати етап роботи над сюжетно-рольовою грою. Це, передусім, зручно, а ще - логічно! :)

   08.06.2015 10:25
 Марина
Здравствуйте, Екатерина Леонидовна. В 2015/2016 у.г. наше дошкольное учреждение начинает реализацию новой проблемной темы. У нас уже созданы неплохие условия для инклюзивного образования. Помогите, пожалуйста, грамотно сформулировать тему "Формування життєвої компетенції дошкільників через мультидисциплінарну модель інклюзивної освіти"

Комментарий: "Формування життєвої компетенції дошкільників шляхом створення мультидисциплінарної моделі інклюзивної освіти", або "Мультидисциплінарна модель інклюзивної освіти як умова формування життєвої компетенції дошкільників".

   06.06.2015 12:41
 Ірина
   Кіровоград
Шановна Катерина Леонідівна! Підскажіть будь ласка, яка кількість занять і які передбачена програмою "Дитина в дошкільні роки" в літній період для дошкільних груп

Комментарий: Передбачено 1 заняття - музичне, фізкультура, продуктивні види діяльності (малювання, аплікація тощо).

   29.05.2015 21:06
 Татьяна
Добрый день! Екатерина Леонидовна! Подскажите, пожалуйста, можно ли планировать физкультурное занятие с детьми младшей, средней группы в 9.00? Или правильно всё-таки начало физкультурного занятия в 9.15? спасибо

Комментарий: Конечно же, лучше, если вначале в расписании занятий стоят интеллектуально затратные, а потом - с физической нагрузкой. Если всё-таки никак не получается "вписаться" в расписание, начинайте следующее занятие после физкультуры не менее, чем через 20 минут.

   25.05.2015 18:40
 Тетяна
Доброго дня! Допоможіть, будь ласка, з таким питанням: група 3-го року життя, як її правильно називати група раннього віку чи група переддошкільного віку. Дякую!

Комментарий: Якщо у вас одна группа, то можна називати й раннього віку, якщо є ще група до 2-х років, то краще групу третього року життя віднести до переддошківльного віку.

   23.05.2015 20:42
 Катерина Крутий
Прошу звернути увагу на Лист МОН України від 20.05.2015 р. № 1/9-249 (Додаток 2) "Перелік чинних освітніх програм для використанняу 2015/2016 навчальному році у дошкільних начальних закладах"!До переліку програм внесено Програму «Дитина в дошкільні роки», освітня програма (наук. кер. Крутій К. Л.).Упродовж 2015-2016 р.р. за програмою з грифом 2010 р. продовжують працювати ДНЗ.Програма 2015 р. пройшла експертизу і готується авторами до подання на гриф МОН.http://pedrada.com.ua/…/grup…/zakonodavstvo/osvitnja_robota/

   17.04.2015 19:41
 Антонина
   Приморск
   atosi4ka@mail.ru
Доброго дня! Катерина Леонідівна, поясніть, будь ласка, як правильно планувати рухливі ігри протягом дня. Дякую.

Комментарий: Подбор и планирование подвижных игр осуществляются в соответствии с той программой, по которой работает детский сад, при этом учитываются: общий уровень физического и умственного здоровья детей, развитие их двигательных умений, состояние здоровья каждого ребенка, интересы детей. Первое требование, которым надо руководствоваться при отборе подвижных игр, - соответствие содержания игровых действий, правил возрастным особенностям детей, их представлениям, умениям, знаниям об окружающем мире, их возможностям в познании нового.Подвижные игры используются на утренней гимнастике, физкультурных занятиях, между занятиями, на прогулке, во время досуга и праздников, а также на занятиях не связанных с физической культурой, в качестве физкультминуток.Очень важно планировать подвижные игры на весь год, месяц, и на ближайшую неделю. В программах, как правило, предусмотрено примерно 25-30 подвижных игр на разные виды движений: бег, прыжки, метание, лазанье + игры на ориентировку в пространстве, хороводные и народные игры. В течение месяца может быть проведено 15-20 подвижных игр (включая игры эстафеты), при этом разучено 3-4 новые игры. Каждая игра предусматривает обучение закрепление, упражнение, усложнение и выносится для самостоятельной деятельности детей. При планировании следует, подбирать игры, сюжет которых соответствуют сезону или лексической теме, которую осваивают дети конкретной возрастной группы. В течение дня педагог подбирает от 3 до 8 игр разной подвижности (большой, средней, малой), в разных условиях, на разные виды движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание, равновесие). При подборе игр на каждый день нужно учитывать время их проведения и место в режиме дня. При этом, нельзя забывать ни о предшествующей, ни о последующей деятельности детей. Утром (до утренней гимнастики) рекомендуются игры с физкультурными пособиями и игрушками, побуждающими детей к движениям (мячи, обручи, кольцебросы). Дети объединяются в небольшие группы и играют самостоятельно. В перерывах между занятиями, особенно если они связаны с неподвижной позой (рисование, лепка, развитие речи), полезны игры средней и малой подвижности. Назначение этих игр – активный отдых, поэтому они должны быть хорошо знакомы детям.

   13.04.2015 20:20
 Ирина
Екатерина Леонидовна! Вопрос преемственности сада и школы очень важен для родителей первоклашек. Важно ли проводить общие собрания с учителями в саду для родителей будущих первоклассников. Как на ваш взгляд, может лучше в каждой группе такие встречи-консультации или же важно обще-садовое собрание? Общее собрания в школе только планируют провести в конце апреля. Есть ли в этих встречах смысл?

Комментарий: Я не вижу необходимости в собраниях типа "учитель-родители". Во-первых, дети 5-6 летнего возраста еще не первоклассники. И будут ими в сентябре месяце. Так пусть и дети, и родители эти полгода проведут вместе с радостью и удовольствием! :) Во-вторых, о каких консультациях со стороны учителя может идти речь? О написании палочек и кружочков, о счёте и чтении? Чего не знают или не делают воспитатели в детском саду? И о чём новом может поведать учитель в детском саду? Я не вижу смысла в таких встречах на уровне собраний. Достаточно того, что педагогический коллектив знает требования к готовности ребёнка к школе. Вопрос гораздо сложнее в другом плане: а знают ли учителя психо-физиологические особенности шестилетнего ребёнка ? Ведь многим детям 6 лет исполнится накануне 1 сентября!

   08.04.2015 22:30
 Леся
   Бердянск
   moroz-rekotova@yandex.ru
Доброго дня суток Вам, Екатерина Леонидовна! Обращаюсь к Вам с просьбой: дать рецензию на учебно-методическое пособие к дисциплине "Культура речи и выразительное чтение". Я работаю в Бердянском педагогическом университете на кафедре дошкольного образования, и это мое первое пособие. Если Вы дадите свое согласие, буду очень Вам признательна. С уважением.

Комментарий: Присылайте на электронную почту пособие. Удачи!

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15