Комментарий: Можна провести безліч заходів. Назову лише орієнтовні заходи до «Року гри»: презентація малюнків суб’єктів освітнього простору (діти, батьки, педагоги); фотовиставки;спортивні міні-олімпіади; участь дорослих і дітей у спеціалізованих виставках – ярмарках; виставки іграшок - саморобок; педагогічні читання; благодійні акції; конкурси серед педагогів ДНЗ тощо.

Комментарий: Так, але на добровільній основі за згодою всіх батьків, шляхом проведення тендерних процедур. За додатковою інформацією звертайтесь до Запорізького обласного управління освіти та науки облдержадміністрації (тел. 239-02-98, Кичата Ірина Іванівна).

Комментарий: Чим більше я читаю запитань колег, тим більше дивуюсь дурості керівників. Що з нами трапилося? Де здоровий глузд? Не може завідувач вимагати чи просити писати будь-що на батьків. Батьки - суб"єкти освітнього процесу, його рівноправні учасники, а не підлеглі завідувача!

Комментарий: Анастасіє, відповідь я розмістила на форумі. Вона занадто об"ємна для повідомлення. Перегляньтеhttp://forum.ukrdeti.com/smf/index.php?board=7.0Якщо є бажання, давайте поспілкуємося на форумі.

Комментарий: Принимаю замечание. Подумаю, как исправить. Это всё наша загрузка мероприятиями.

Комментарий: Уж, кому-кому, а Вам, Натали, лучше всех известно, как вести деловодство методисту РМК. С Вашим-то опытом.. Шучу. Принимаю.

Комментарий: Якщо йдеться про вивчення питання, то це - функція методиста будь-якого рівня. Контроль - це завідувач та інспектор. Методист МК повинен надавати допомогу постійно незалежно від плану контролю. Логічно, якщо це буде зроблено до початку комплексної перевірки. Але для цього зовсім непотрібно збирати семінар або робочу групу... Інакше це схоже на те, коли бігють по полю селяни і саджують гарбузи там, де неповсходило. Методист ДНЗ, як правило, достатньо і системно працює. А просити про допомогу? Допомога – це сприяння, підтримка в чому-небудь. А вивчення питання - це інше.

Комментарий: Думаю, что даже вредно.Зубная щетка — несомненно, одна из важных составляющих личной гигиены. Любой из нас прекрасно знает, что менять щетку следует не реже раза в квартал, а в идеале — раз в два месяца. Однако британские ученые считают, что щетку следует не только регулярно менять, но и тщательно следить за местом ее хранения. По их данным, миллионы человек ежедневно подвергают свое здоровье огромному риску из-за того, что держат сей предмет неподалеку от унитаза.Исследователи провели анализ и выяснили, что на зубной щетке могут жить более ста миллионов бактерий, включая кишечную палочку E. coli, стафилококки, стрептококки и грибки рода Кандида.Болезнетворные микробы могут распространяться на расстояние до 1,8 метра от унитаза. Во время смыва патогенные бактерии попадают в воздух и оседают на близлежащих поверхностях, причем в «зоне поражения» зачастую оказываются зубные щетки.Ученые рекомендуют хранить зубные щетки в закрытых футлярах или же использовать для их дезинфекции специальные очищающие системы. Также напомню, что медики настоятельно советуют сменить щетку после того, как вы или ребёнок переболели простудой, гриппом, инфекцией полости рта или ангиной. Дело в том, что скрывающиеся в щетинках патогены могут привести к повторному заражению (в умывальной комнате детского сада обеспечить изоляцию невозможно!).Зубы нужно начинать чистить тогда, когда ребенок встал на ноги. Обычно это происходит после года. Вот с 1,5—2 лет малышу и дают первую зубную щетку. Покупают две, желательно разных цветов, так интереснее. Одну для утренней чистки, другую — для вечерней. Ребёнок должен чистить зубки дома, под присмотром родителей.Лучше, если он будет сразу учиться делать это сам — внимательно глядя на маму (папу, бабушку или братика) и пытаясь подражать движениям взрослого.За зубной щёткой должен быть особый уход, это в детском саду сложно обеспечить. А вот полоскать ротик после еды - в обязательном порядке.Предложите представителям санэпидстанции внимательно почитать требования к щеткам, их хранению и обработке, а также к зубным пастам для детей. Удачи!

Вельмишановний колега!Пропануємо Вам розглянути можливість прийняти участь у ЕКСПЕРИМЕНТІ зі створення ЯКІСНО НОВОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНОЇ ШКОЛИ. Конкретний проект такого експерименту додається (дивіться вкладений файл).Модель школи, яку ми пропонуємо, сьогодні потрібна не тільки Україні … Більш докладно з цією моделлю Ви можете ознайомитися на сайті: kandibur.com (сторінка "школа", а також у перших номерах журналів «Управління школою» і «Післядипломна освіта» за 2009 рік.Експеримент передбачається розпочати у 3-4 містах України, залучивши до експерименту по 5-7 шкіл в цих містах.Якщо наша пропозиція щодо експерименту Вас зацікавить, то на зустріч з директорами шкіл до вас готовий приїхати автор експерименту Г.Р.Кандибур для більш докладних роз’яснень.Чекаємо на Вашу відповідь!З найкращими побажаннями - Георгій Кандибурм. Дніпропетровськ,Email: mail@kandibur.org / treyli@meta.ua / Cайт: kandibur.com

Комментарий: Вашу пропозицію передано проректору з науково-методичної роботи.

Катерино Леонідівно! Графіком відділу освіти визначено вивчення питання. Керівники звертаються до особи, яка має вивчати питання попередньо здійснити "бігле" вивчення(офіційно вивчення має статися за тиждень-два). Ваше ставлення до превентивного вивчення? Чи взагалі практика превентивного("біглого"вивчення є нормою?

Комментарий: Якщо це методична допомога або аудит (незалежна перевірка має рекомендований характер) - це зрозуміло. А що таке превентивне вивчення? Яка його мета і кінцевий результат? Що буде "продуктом" превентивності? На мою думку, тут сплутано 2 управлінські функції - аналіз та контроль. Це різні речі.